Argyro Sxitsa (Grčija): 

Šola, laboratorij solidarnosti : pridobivanje zaupanja, spodbujanje medsebojne povezanosti in učinkovitega sporazumevanja v razredu

 

Delavnice so zasnovane na raziskovalnem pristopu za spodbujanje skupinske dinamike in razvijanju medosebnih odnosov. Voditeljica bo delavnice usmerjala in vodila s pomočjo tehnik Drame v izobraževanju, ki udeležencem omogočajo aktivno sodelovanje in kritično razmišljanje. V procesu se bodo udeleženci soočili s težavami s katerimi se pri svojem delu srečujejo pedagoški delavci in iskali rešitve ter možnosti za ustvarjanje ugodnih pogojev in implementacijo principov vključujočega učenja pri pouku.

​

​

Iwona Stankiewicz in Adam J.Rusilowski (Poljska):

Učenje s pomočjo “Drame” – učenci, soblikovalci učenja

​

Na delavnicah bodo udeleženci spoznali učinkovita učna orodja za pridobivanje zaupanja, izboljšanje koncentracije in organiziranje sodelovalnega učenja. Preizkusili bodo nekaj principov po metodi Dorothy Heathcote (op.p.priznane angleške učiteljice in inovatorke metode Drame v izobraževanju), kot je npr. “Plašč strokovnjaka”. Vodja delavnice bo predstavil načine, kako z učenci pri pouku vzpostaviti pozitiven odnos in jim dati možnost, da kritično razmišljajo in izrazijo svoje mnenje.

​

​

Radka Svobodova (Češka): 

Karolinina zgodba

​

Na delavnici bo prikazan praktični primer strukturirane drame. Skozi zgodbo bo izpostavljen konkreten problem s področja socialnega izključevanja, ki lahko služi kot primer za obravnavo sorodnih vsebin. V Karolinini zgodbi se bodo udeleženci delavnice vživeli v vloge, situacije in reševali različne naloge ter s svojimi mislimi, pogledi in izkušnjami kreirali potek in zaključek.